思想品德的过程性评定探微

摘要

@@ 班主任对学生思想品德的评定,是班级管理的一个基本环节,也是学校德育工作的一个重要举措.评定应该对学生具有激励和导向作用,成为教育学生形成良好思想品德行为的一种手段,特别是在实施素质教育过程中,尤为重要.长期以来,评定仅仅是在期终时,教师在学生的成绩单上写上笼统模糊的几句公式化的评语.这种结论式评定对学生思想品德的发展情况,概括而不具体,含糊而不明确.学生限于已有的道德水平和知识水平,有时很难理解.此外,还会因感情效应、近因效应、晕轮效应而产生一定的误差,只能起到区分各种类型学生的效果,不能有效地、及时地调整学生的发展方向,因而评定的教育功能没有得到充分发挥.