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'中国近现代史纲要'课程教学中几个问题的研究与思考

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摘要

"中国近现代史纲要"课程的教学活动,应在弄清课程定位的前提下,把握基本线索,重视发挥教师的主导性作用,以学生为本,密切结合社会现实进行教学.

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来源
《教育探索》|2009年第2期|42-43|共2页
作者
白宁;
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作者单位

宁夏医科大学人文社科部,银川,750010;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中国近现代史纲要课程; 基本线索; 实践性教学;

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