多源流视域下我国学前教育立法的可行性思考

摘要

基于多源流理论分析框架,从问题、政策和政治三大源流,对我国学前教育立法的可行性的整体性分析发现,“入园难”“入园贵”成为学前教育立法的“问题源流”;人大代表、政协委员、专家学者的建言献策以及新闻媒体的大力助推形成了学前教育立法的“政策源流”;公众对学前教育的期待和对教育公平的制度的诉求等构成学前教育立法的“政治源流”.