测定空气中氧气含量实验的改进与思考

摘要

浙教版《科学》教材中“测定空气中氧气含量”的实验存在操作困难、结果不稳定和不利分组实验等问题。利用白磷燃点较低的特点,结合医用西林瓶、输液管等常见器材,改进实验设计,降低了实验操作难度,便于学生参与实验,提升了实验可见度和可信度,有效解决了教材实验中存在的问题。