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杨友乐; 顾长明;
[1]江苏省连云港市新城实验小学;
[2]江苏省连云港市教育局教研室;
科学探究; 动手动脑; 做思共生;
机译:杂种人共生体产生的次生代谢产物及其在农业中的应用:我们知道什么以及下一步该怎么做。
机译:“让我们找出答案!我该怎么做?” [评论]凯思琳·吉莱斯皮,《戴有耳标的母牛#1389》。芝加哥大学出版社,2018. 272pp
机译:量子男性气概:利用马克思·泰格马克(Max Tegmark)的数学宇宙假设做性别
机译:科学教学模块翻转教室“做,学习,思考,分享”,其开发和有效性评估
机译:企业风险投资:旨在了解谁做,为什么做以及如何做。
机译:要求共生菌做酶的工作
机译:管家共生:做更多的共生会促进主持人的表现吗?
机译:土壤压实:如何做,撤消或避免这样做
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
机译:共生细菌,共生细菌的筛选方法,由共生细菌人工引入的植物,从植物获得的种子,从种子生长的植物,杂种植物,将共生细菌引入植物的方法
机译:非病原微生物的新型粘附因子及其在筛选微生物特定共生特性中的应用;含有此类微生物和粘附因子的新型药物组合物和食品添加剂
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