基于学科核心素养的改进实验案例研究——以“SO2制备与性质检验实验改进”为例

摘要

化学学科的核心素养是化学学科最具科学本质的素养,而自制实验是发展学生化学学科核心素养的有效途径。以“SO2制备与性质检验实验再改进”为例,创设真实的问题情境,引导学生开展一系列的科学探究活动,探索基于学科核心素养的自制实验案例的基本模式,并提出相应的思考。