大数据背景下的高中数学个性化教学策略探索

摘要

学情分析是教学的重要环节。传统的学情诊断一般是通过批改作业、试卷分析统计错误情况,这种定性分析的结果只能粗略估计学生学习上存在的问题,难以准确诊断学情。随着"互联网+"教育的发展,互联网科技与教育领域相融合的新型媒体层出不穷。本文基于某教学平台系统,探索大数据背景下的高中数学个性化教学策略。