基于大数据背景下的个性化教学探究

摘要

本文将大数据概念融合于数学课堂教学,以课前数据研究为前提,关注学生的差异,通过“人教版必修3·第三章概率·3.3.2均匀随机数的产生”作为研究案例,参考课堂整数值随机数中学生掌握的情况分析,构建形成均匀随机数的产生即应用的个性化教学。