教师实践性知识构成的调查研究——以上海市小学教师为例

摘要

一、问题的提出人们往往对课程改革寄予厚望，但在实施的过程中会碰到这样那样的问题，理想与现实之间总是存在着不小的落差。这并不是我国特有的情况，世界各国课改的情况大致相似。很大的原因在于由课程专家所设计的课程，未必适合学校和教师的实际情况，所以新课程在推行的过程中大打折扣。