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幼儿教师介入角色游戏的不良倾向及改进策略

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摘要

在现实情形中,教师介入角色游戏的频率过高,会出现了一些不良倾向,对游戏活动的发展造成了不良影响.本文对不良倾向进行归纳,同时提出改进策略:以游戏者身份介入角色游戏,做一名合格的"旁观者",充分尊重与满足幼儿的游戏意愿.

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2011年第4期|150,107|共2页
作者
方琛;
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作者单位

诸暨市浣纱幼儿教育集团;

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正文语种 chi
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关键词
角色游戏; 介入; 不良倾向; 改进策略;

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