语文教学“读”占鳌头

摘要

语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，成为学习的主角。因此，教师在重视精读领悟阶段的引领的同时，也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段情感的表达和提升。