构建听障儿童读写训练生活化课堂

摘要

语文能力主要包括听、说、读、写这四种基本能力.而听障儿童本身听不到,加之由此而直接导致的"说"的障碍,仅存的也就只有读和写了.因此,聋校的语文教学必须补偿听障儿童的语言缺陷,形成和发展他们的语言文字能力,即听(看)、说(口型)、读、写能力.