从德育角度引导实施课堂教学的思考——以贵州省万名中小学校长特岗教师培训为例

摘要

目前中国教育存在唯分数至上的问题,一切以分数为衡量标准,已经严重违背了教育的初衷。单一的评价标准阻碍了教育的发展,这种畸形的标准以狭隘的视野对待教育,将社会主义道德教育边缘化,致使教育功利化、实用化、工具化。我们反思:教育究竟要为中国未来培养什么样的接班人?从德育角度分析引导实施课堂观察反馈,从教育目标来明确教师人生追求目标,力图从德育教学理念入手,从课堂教学模式的改变开始,尝试从根本上解决中国教育存在的问题。