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刘书含;
吉林省松原市职业技术教育中心;
“一词多义”; 高中英语教学; 理解应用; 教学策略;
机译:理解词义:一词多义的理解取决于词义重叠
机译:SQ3R技术在英语教学中的实施,以支持印度尼西亚梅洛基-巴布亚国立职业高中三年级学生的阅读理解能力
机译:高中生对生物课本中多种模式运用的理解-概念变异和不可通约性的重要性
机译:在俄罗斯国家语料库中处理一词多义:形容词的情况
机译:一词多义在激发行动中可以发挥的作用:经济话语中的“复苏”案例。
机译:句子理解中的多义度:意义优势的影响
机译:语言联系中的一词多义。科普特语中希腊语介词κατά的借用
机译:运用三角责任模型理解维和行动中的心理矛盾
机译:英语教学法及运用其的在线游戏法
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:用于测量多义词中多义程度的方法和设备
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