基于STEM教育理念的校外天文科普教学探究

摘要

天文教育尤其是青少年天文科普教育在中国有着比较浓厚的校外色彩。选取了《太阳的视运动》一节课做实例进行分析,将以前的课程中一个用时5~10分钟以讲述为主的教学环节,改为用时90分钟让学生自我探究的模式,从借模型讲原理,改为做模型探原理,得到了更好的教学效果。在反思中得出了在教学中有“舍”才有“得”,有“备”才无“患”的经验,也尝到了STEM教育给教学带来变化的甜头。