小学数学教学中创设问题情境的有效策略研究

摘要

抽象性与逻辑性是小学数学的基本特点,由于小学生的认知能力尚处于发展阶段,因此在数学学习中会遇到较多困难.而情境教学法的应用,能够实现数学知识与生活情境的联系,让学生在其熟悉的情境内进行自主探索,进而提升学习效率.有效问题情境的创设,是情境教学法的常用形式,通过问题引导的方式能够激发学生自主参与探究的积极性与主动性,在层层问题的解决中逐步建立学习信心.基于此,将通过分析小学数学教学中创设问题情境遇到的问题,探索小学数学教学中创设问题情境的有效策略.