基于关键期假说来审视与反思我国当前外语启蒙教育的低龄化趋势

摘要

针对我国当前外语启蒙教育的低龄化趋势,本文从关键期假说出发,在相关研究所达成的共识的基础上重新审视与反思我国当前外语启蒙教育的现状与问题,旨在探讨关键期假说对我国外语启蒙教育的适用性和解释力,并澄清社会和部分教育管理人员对外语启蒙教育存在的认识上的一些误区。