高中生生物主体性学习中思维导图的促进作用分析

摘要

在奥苏贝尔的有意义学习的教学理论指导下,并且吸收加涅的信息加工学习理论进行分析.对思维导图的概念和内涵进行阐述,重点在于高中生生物主体性学习中思维导图的促进作用,通过举例分析,对思维导图的应用进行探讨,希望对高中生物教学起到推动作用.