借助虚拟仿真技术,提升医学基础课实验教学质量

摘要

目的:探究虚拟仿真技术对医学基础课实验教学质量的提升效果.方法:选取本校2018级学生100例为探究对象,每组各50例,其中进行虚拟仿真实验教学的一组作为实验组,进行传统实验教学的作为对照,根据学生考试成绩、专业实践能力和老师教学能力进行评分.结果:实验组学生在考试成绩、实践能力方面都优于对照组,且在教师教学能力也得到提升,数据结果具有差异性,其中P>0.05,有统计学意义.结论:虚拟仿真技术具有一定的新颖性,能够提升医学基础课实验教学质量,便于学生训练,可进行推广.