多元智能理论指导下高职英语分层次教学模式的探讨以及实践对策

摘要

目前一些高职学校在英语教学上,普遍延续了统一的大学英语教学模式,无论是从学校的教学目标上,还是从学生的英语基本素质而言,采用这种统一的英语教学模式,对于高职学生而言是不相适宜的。主要在于高职学生所学具有较强的专业技术性,加之生源相对复杂,那么,在英语教学中,就要采取差异化教学策略,即在多元智能理论视野下,设置多样化的英语教学目标,从学生差异化的角度对学生实施分层次教学模式。从实践应用型的角度而言,要将多元智能理论运用于高职英语教学中,对学生实施分层教学,虽然可以提高学生的英语学习效率,但是要促进学生英语综合素质的全面提高,需要针对这一问题进行深入探讨。