指向关键能力,小学语文阅读原生态学习中教学情境化设计的实践研究

摘要

cqvip:指向于学生的关键能力,教师可以基于文本、基于学情,合适地、灵活地在兴趣聚焦处、在情感涵育处、在能力提升处、在思维发生处、在知识形成处精心地进行情景化设计,以有效提升学生的语文素养。