初中数学学困生有效作业的实施策略研究

摘要

布鲁姆的目标教学理论认为,除极少数学生因智力缺陷外,班级中几乎所有的学生只要给予必要的时间和条件进行学习都能达标。那么现今的学困生又是如何产生的呢?面对数学学困生,我们教师该如何提高他们作业的有效性呢?笔者通过对学困生数学作业的设计、批改、辅导、评价四个方面进行实践研究,步步为营,尽力让每位学困生都能获得成功的体验,从而提高学生的数学水平。