核心素养导向下的初中物理概念教学设计

摘要

物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的、适应个人终身发展与社会发展需要的必备品格和关键能力。初中是中学生接触物理学科的第一站,因此物理教师应当做好概念教学设计,为学生今后长期的物理学习奠定良好的基础。本文首先阐述物理概念教学设计的具体思路与流程,继而为每个环节提出具有针对性的教学策略,并引入教学案例进行分析。旨在帮助初中物理教师提升概念教学的质量水平,促进初中生物理核心素养的形成与发展。