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马朝宏;
无;
科学; 重要组成部分; 素质教育; 重要环节; 民族素质; 逆反心理; 厌学情绪; 消极心态; 德育; 新时期; 青少年; 李燕杰; 艺术家; 学校; 智育; 美育; 育人;
机译:物理学羡慕:为什么能源政策比科学更是艺术
机译:从科学素养“科学教育作为自由艺术教育”的观点来看:基于高等教育的理化教育案例
机译:全球科学教育研究社区的“面料”:《科学教学研究》杂志的写作艺术与科学
机译:学习科学通过蒸汽方法(科学技术,工程,艺术和数学)在蜡染文化的背景下综合民族科学对初等教育教师教师的背景下
机译:学科艺术教育和跨学科艺术教育对艺术发展和生产,更高层次的思维以及对科学和社会研究的态度的影响。
机译:墨西哥社区的循证保护教育:艺术与科学的结合
机译:“在每个家庭中,科学和艺术的道德安慰”:巴西国家教育和科学传播(1932-34)“在所有家庭中,科学和艺术的道德安慰”:国家科学和艺术巴西的教育和科学传播学院(1932-34)
机译:医学和图形艺术部门,健康科学教育机构组织医学和图形艺术部门指南
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:互动科学技术工程艺术数学(S.T.E.A.M.)主题中心提供娱乐,运动和教育的独特结合
机译:在线,广告方法对英语,数学,科学和艺术的教育方法
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