活动单导学视角下的小学数学活动设计

摘要

小学数学是思维的体操，是学生数学素养形成的蕈要阶段，“活动单导学”教学模式的核心理念之一是让学生的思维活跃起来，冉以思维的活跃带动活动的开展，也就是说身体活动的自南应源自于思维的活跃与自南。在教学实践中，这些活动能否南虚然变为实然，首先取决于活动的设计。