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识字教学灵动感受学习乐趣

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摘要

识字是低年级的教学重点，教师应进行灵动的识字教学，引导学生在循环往复中识记巩固，这样才能取得成效。rn一、分层分步，凸显轻重

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来源
《教育艺术》 |2012年第9期|20-20,23|共2页
作者
林丽萍;
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作者单位

福建省永春县桃城镇化龙小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
识字教学; 学习乐趣; 感受; 教学重点; 引导学生; 低年级; 教师; 识记;

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