创设学习情境感受学习乐趣

摘要

心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依靠兴趣，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”《数学课程标准》也指出：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”新课标提出的数学学习评价，注重鼓励学生的学习热情，注重培养学生的学习情感，关注促进学生的全面发展。在小学数学课堂教学中，教师应最大限度地挖掘数学知识本身潜在的魅力，创设适应学生心理需要的教学情境，优化学生学习数学的情感体验，让学生感受学习数学的乐趣。