构建语文课堂“少教多学”模式的途径

摘要

1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》一书中说：“教学的主要目的在于，寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”从此“少教多学”的教学理念被明确提出。这可以说是给我思考的问题找到了一个答案。本文就如何构建“少教多学”语文课堂的具体策略做了一些粗浅的探究。课堂教学是提高教学质量的主阵地，只有让我们的课堂达到高效的目标，才能体现我们语文教学的核心理念。