小学低段朗读教学问题及对策

摘要

《小学语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”[1]基于此,我们应该清晰地认识到小学低年段的语文教学应该重视学生朗读能力的培养.同时学生语感的形成,朗读也起着至关重要的作用.然而教学实践中朗读却存在很多问题.本文旨在理清小学低段朗读教学中存在问题的根本原因,追根溯源,试图找出解决方法.