小学数学教学中学生量感的培养策略

摘要

量感是数学核心素养的重要维度之一,指学生能够运用工具进行合理测量,估测目标的物理量,掌握统一度量单位,以及准确表达和应用量感的能力。小学阶段是学生量感形成的黄金阶段,量感培养决定学生能否有效解决实际问题。为此,教师应该加强开发应用数学课程中的量态内容,联系生活实际开展多样化的量感探究活动,锻炼学生数学思维、手动操作和度量估测能力,从而深化学生对量态的感性认识,助推学生量感的形成和发展。一、采用生活物品计数。