文摘
英文文摘
第一章 前言
一.课题研究的背景
(一)问题的提出
(二)课题的研究意义
二.文献综述
(一)关于“学习品质”的研究
(二)关于数学课堂教学的研究
(三)从数学课程标准的解读
三.课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题
(一)课题研究目标
(二)课题研究内容
(三)拟解决的关键问题
第二章 小学生良好学习品质的理论研究
一.培养学生良好学习品质的理论基础
二.小学生良好学习品质的维度分析
(一)兴趣——洞察数学本质,具备数学基本素养
(二)主动——有强烈的求知欲,愿意钻研
(三)合作——能用数学语言进行交流和良好的符号意识
(四)坚持与专注——有较强的意志力克服学习中的困难
(五)创造——具备运用数学经验解决实际问题的意识
(六)反思——会反思自己的学习,并及时的调节与修正
第三章 小学生学习品质的实践研究——以A小学数学教学为例
一.研究样本与研究方法描述
(一)研究样本
(二)研究方法
二.小学生数学学习品质现状调查结果
(一)对学生的问卷结果分析
(二)对教师的访谈
(三)分析成因
第四章 在数学教学中小学生良好学习品质的培养原则和策略研究
一.良好学习品质的培养原则
(一)科学指导与联系实际相结合的原则
(二)外在活动与内在反思相结合的原则
(三)潜移默化与显性激励相结合的原则
(四)发展性与多样化相结合的原则
二.数学教学中良好学习品质培养策略
(一)数学学习兴趣品质的培养策略
(二)数学学习主动性品质的培养策略
(三)数学学习合作品质的培养策略
(四)数学学习坚持与专注品质的培养策略
(五)数学学习创造性品质的培养策略
(六)数学学习反思性品质的培养策略
结语
参考文献
致谢
附录一:学生问卷调查表
附录二:教师的访谈提纲
附录三:九个国家和地区的数学课程目标
附录四:我国小学数学新课程标准(试行稿)新增的两个方面
