高中德语教学中单元大任务探究--指向“思维品质核心素养”的培育

摘要

单元大任务是大单元教学设计的重要一环,是培养学生核心素养的有效途径。文章以单元“气候变化”的单元大任务为例,旨在探究如何基于德语课程标准,根据学生学情重构大单元教学内容,通过创设真实情境的单元大任务,促进知识的深度学习,从而培养“思维品质核心素养”。