聚焦“让学习真正发生”的课堂评价——英国的课堂评价及启示

摘要

课堂评价在课堂教学中有不可小觑的作用。文章通过对英国两所学校课堂评价的观察和比较,归纳英国常见的课堂评价方式,分析“教师反馈、小组合作、资源运用”等评价方式的特点及其在课堂教学中的作用,同时比较当前国内课堂教学评价模式,归纳异同,提炼思考,希望对国内课堂评价模式的转变,特别是对国内教师开展“让学习真正发生”的课堂评价有借鉴意义。