层次分析法在普通高中学生综合素质评价中的运用

摘要

新一轮教育改革确定了高考招生参考综合素质评价的多元录取机制,综合素质评价成为高校招生录取的重要参考。这一重大举措势必对普通高中的学生培养和评价机制,以及学生自我评价机制产生深远的影响。如何既全面又能够结合个体特点提升学生的综合素质,成为今后普通高中以及学生的关注重点。本文运用层次分析法的原理,通过模型构建、数理计算、综合分析等进行例证,探讨高中学生综合素质评价的方法,并从高考招生录取时不同高校如何进行综合素质评价的角度,进行换位思考,为学校培养和评价学生的综合素质,以及学生自我提升综合素质和高考志愿选择提供一定的借鉴。