马来西亚幼儿教师多元文化教育素养研究

摘要

幼儿教师队伍的质量是决定学前教育教学质量的重要因素之一，多元文化教育素养作为幼儿教师专业素质不可或缺的一部分，其发展问题已经引起了马来西亚研究者的高度重视。马来西亚作为多元文化社会的代表，由于教师队伍自身质量、政府政策的偏差以及宗教文化的阻碍使其幼儿教师在多元文化的知识储备、技能方法和情感态度方面存在一定的问题，本文试图通过对马来西亚幼儿教师多元文化教育素养问题的分析，对我国幼儿教师多元文化素养提升提供借鉴意义。