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初中数学教材习题与课程标准一致性分析——以人教版数与式习题为例

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摘要

教材的编写应以课程标准为基础.教材与课程标准的一致性程度,关乎着国家课程改革举措的落实程度.借用SEC一致性模型管窥了人教版初中数学教材数与代数领域的数与式部分的习题与课程标准的一致性情况,供教材编写者们修改完善时参考.

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来源
《中学数学杂志》|2020年第12期|P.15-18|共4页
作者
饶金; 李忠如;
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作者单位

西南大学数学与统计学院 400700;

西南大学数学与统计学院 400700;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学教材; 课程标准; 一致性分析;

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