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立足整体观 研读新教材——以“余弦定理、正弦定理”的内容解读为例

     

摘要

以新教材"余弦定理、正弦定理"的内容解读为例,从"是什么"(知识的内涵)"为什么"(知识所蕴含的思想方法)和"还有什么"(知识的结构网络)三个方面,分析了立足数学整体观研读教材的方法和路径.

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