《利用“正、余弦定理”解三角形》评课稿

摘要

本文以《利用“正、余弦定理”解三角形》为背景，采用“复习引入-引发思考-讨论探索-总结规律”的教学过程，引导学生利用HP39gs探索、验证和总结规律，培养学生发现问题和解决问题的能力。