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吴亚琴;
黔西县第二中学;
高中生; 英语; 听力水平; 策略;
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机译:使用微粒水平模型进行探究课的有效性,以发展高中生对概念化学计量的理解
机译:基于思想映射学习模型(GI-MM)的导探查询的有效性分析,提高高中生批判性思维能力
机译:基于探究性学习设计的高中生物学学习设计的逻辑有效性
机译:基于标准的综合化学和数学课程的有效性提高了南加州高中生化学学术成果
机译:介绍生物学实验室中提高了脚手架和探究提升了实验设计技巧和科学能力感
机译:基于实验室工作的物理学习与导向探究实验方法的有效性,提高对高中生概念,过程技能和批判性思维技能的理解
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:通过强制性重复性听力提高英语听力能力的装置
机译:一张图片的英语听力理解研究系统,使用在线多用户战斗形式,可以通过在线多用户战斗进行英语听力研究
机译:有效地探究大型数据库的概率数字系统和方法
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