“课程游戏化”项目推进的思与行

摘要

自2014年江苏省教育厅启动＂课程游戏化建设项目＂以来,我们围绕＂以游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实《3-6儿童学习与发展指南》＂的项目建设目标,进行了大量的实践探索。我们在实践与反思中重新认识儿童：从＂儿童是一个无知无能等待教育的容器＂转变为＂儿童是一个积极主动有能力的学习者＂.