美国早期教育者专业能力培养体系及其启示——以NAEYC标准为例

摘要

早期教育质量对于婴幼儿的身心发展具有重要作用,而早期教育者的专业能力和素质是影响早期教育质量的核心要素。在全美幼教协会的标准框架下,文章具体分析了美国早期教育者专业能力培养体系的出台背景、服务边界、构成框架以及主要内容。基于此,我国在制定早期教育者专业能力培养体系时,可从以下三个方面入手:整体上,遵循“以实践为取向”的能力观;纵向上,设计“贯通制”的人才培养体系;横向上,实施跨学科“联合协同”的课程模式。