体验：幼儿科学教育教学的呼唤

摘要

学前科学教育在培养幼儿科学素养方面发挥着重要的作用。然而当前幼儿科学教育中，知识灌输的比重仍比较大，注重科学教育的益智功能，而不太重视儿童科学素养的形成。究其主要原因是受到“知识本位”“唯教材”“课堂为中心”等多方面思想的影响。我们探讨“生活性体验”“活动性体验”和“游戏性体验”方法在幼儿科学教育教学中的应用价值，使幼儿在科学教育的教学情境中充分的“以身体之，以情验之，以思悟之”，以期养成一定的科学素养。