幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例

摘要

幼儿园角色游戏存在忽视游戏本体价值,过分强调游戏工具价值的现象。侧重于关注儿童角色游戏的教育价值及与现实生活逻辑的相符性,儿童＂角色＂本身亦被异化。本文在中外游戏精神研究的基础上,结合幼儿园＂娃娃家＂游戏案例探讨角色游戏的自由、对话、创生及情境体验内涵方面的精神特质,揭示幼儿园角色游戏开展的现实困境,思考相应的策略,以期儿童角色游戏精神的真正回归。