幼儿学习故事的理解与实践表达

摘要

学习故事是由新西兰怀卡托大学Margret Carr教授研发出来的,他认为,学习故事是一套由明确教育价值观引领的学习体系,是一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系,是一套能够帮助儿童建构作为学习者的自我认知的学习评价体系。学习故事强调“注意—识别—回应”三个步骤,即教学始于观察儿童(注意),然后进行分析和理解幼儿的行为(识别),最后根据识别到的信息,进一步支持儿童的学习(回应)。华东师范大学周欣教授认为,学习故事建立在建构主义学习理论基础上,能提供反映儿童发展的持续性画面,强调情景、地点以及相关人员在儿童学习中的作用。