培养大班幼儿故事创编能力的实践与思考——以故事'小猴吃瓜果'的创编为例

摘要

良好的阅读兴趣与习惯,丰富的阅读知识,能口述自己看到或听到的故事,并通过各种形式进行故事的创编,对幼儿而言是非常重要的早期书面语言学习经验.大班的幼儿有较丰富的认知经验,能较好地结合生活经验理解文学作品,思维活跃,想象力丰富,并已基本掌握了故事创编的情节开展方式,可以编构完整的故事.因此,利用班级语言区培养大班幼儿故事的创编能力有着重要的实践意义.