三位一体,打通园本课程创生实践的“任督二脉”——以厦门市海沧区幼儿园区域教研为例

摘要

园本课程建构是幼儿园保教提质的驱动器,是当前幼儿园园所建设和教育教学改革的重要内容。建构符合幼儿年龄特点和身心发展的园本课程体系,能够有效促进幼儿园教育教学的高质量发展。但在实践中我们发现园本课程良莠不齐,课程改革到了深水区,其显著的问题在于课程理念与课程实践的脱节。究其原因主要是日趋年轻化的幼儿园管理团队的课程领导能力欠佳,日益年轻化的教师队伍的园本课程创生专业能力不足以支撑课程理念落实于课程实践。