幼儿游戏中教师支持行为的研究

摘要

《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确指出:“以游戏为基本活动,确保幼儿每天有充分的自主游戏时间,因地制宜为幼儿创设游戏环境,提供丰富适宜的游戏材料,支持幼儿探究、试错、重复等行为,与幼儿一起分享游戏经验。”幼儿在进行游戏的过程中,教师应充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信儿童是积极主动、有能力的学习者。关注幼儿在游戏中的言行,了解其游戏过程中存在的问题,这样才能有针对性地给予适宜的支持。但在教育实践中,教师的支持行为存在着一些问题,于是,在幼儿游戏中教师应该如何支持成为我们迫切需要研究的问题。