退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
袁爱玲;
华南师范大学教育科学学院;
广州510631;
学前个性教育; 教学方法; 课程设置; 价值取向; 培养目标;
机译:学前教育筛查:行为和情感筛查系统学前教师形式(BESS学前教育)的检查
机译:对学校进行社会适应的因素:孩子的个性,家庭和学前教育
机译:学前教育老师对2013年学前教育计划实施的看法
机译:(2032年)儿童教育的质量在学前和小学前学校设立
机译:通过为幼儿管理人员和教育者提供个性化的职前和在职专业发展,为非洲裔美国学前班儿童确定具有文化相关性和发展上适当的教学实践的策略。
机译:社论:学前或学前学习的学习适应风险和疾病的影响:对公共卫生教育和发展的重叠挑战
机译:atavanza学前教育机构教育项目“基于我们时代基督教价值观的个性化综合教育”
机译:标题I学前教育:为更多儿童提供服务,但对学校教育的评估难度很大
机译:儿童运动输入装置,包含相同内容的学前教育系统以及使用相同对象的学前教育方法
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:在学前教育机构中为有发育问题的儿童提供的音乐教育游乐场
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。