幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变

摘要

近年来，一种面向社区0～3岁婴幼儿，以实施亲子教育为特色的0～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏，许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子教师转型。我们认为，转型不是简单的教育对象、教师角色和工作职责的变化，其中涉及到深层次教育观念和专业能力的守与变。