混合式学习模式下网络教学平台持续使用与绩效影响因素研究

摘要

文章针对混合式学习模式下大学生网络教学平台持续使用意愿和使用绩效影响因素的问题,基于IS持续使用理论和任务一技术匹配理论构建了研究模型.以混合式学习课程为案例,通过问卷调查和访谈等实证研究,得出了以下结论:学习任务的复杂度、结构化以及网络教学平台的技术特征对学生完成学习任务有显著影响;任务技术匹配程度、满意度是影响学生持续使用意愿的关键因素;任务技术匹配程度、满意度和持续使用意愿是学生学习效果的关键影响因素.